Guía para el equipo de apoyo

El proyecto

Apptonomia es una aplicación web de terapia ocupacional para personas con discapacidad intelectual. Su objetivo es ofrecer ejercicios de estimulación cognitiva, motricidad y habilidades de la vida diaria que la persona pueda hacer de forma autónoma, sin un profesional al lado.

Autonomía: todo se entiende y se usa sin ayuda. Funciona sin conexión (se puede instalar como aplicación), sin registro y sin coste.
Independencia funcional: las actividades entrenan habilidades útiles en el día a día — manejar dinero, leer la hora, seguir rutinas, escribir con el teclado, pedir calma.
Estimulación cognitiva: memoria, atención, razonamiento, lenguaje y gestión emocional, con dificultad graduada y sin presión.

En la interfaz que ve la persona usuaria nunca se usa lenguaje clínico ("paciente", "terapia", "discapacidad"). Esta página es la única con ese vocabulario, porque va dirigida al equipo de apoyo.

Cómo está diseñada

Todas las pantallas cumplen estos principios. Si observáis algo que no los cumple, es un error que hay que corregir.

Lectura Fácil: frases cortas, una idea por frase, sin metáforas ni ironía.
Sin presión: no hay cronómetros visibles, ni puntuación negativa, ni "game over". El error se responde con ánimo ("Casi. ¡Inténtalo otra vez!"), nunca con castigo.
Refuerzo positivo inmediato y breve al acertar. Las estrellas ⭐ solo suman.
Sin comparación entre personas: no hay rankings ni competición.
Accesibilidad: botones grandes (mínimo 64 píxeles), texto grande, alto contraste, audio 🔊 solo cuando la gamificación o el diseño de la actividad lo requiera (p. ej. escuchar lo escrito con el teclado o una secuencia), navegable con teclado, animaciones que se desactivan si el sistema lo pide.
Pocas opciones a la vez: máximo 4–6 opciones visibles y una acción principal por pantalla.

Las seis áreas de trabajo y sus actividades

El menú principal agrupa las actividades en seis módulos, cada uno con su color. Aquí se indica qué trabaja cada actividad desde el punto de vista terapéutico.

🎯 Puntería y manos — Coordinación y motricidad

Coordinación ojo-mano, motricidad fina, grafomotricidad, escritura y copia.

Actividad	Qué hace la persona	Qué se trabaja	En el día a día
Atrapa	Toca un objetivo que cambia de posición. La dificultad sube sola y sin avisar: primero un objetivo, luego varios a la vez y, más adelante, tocarlos en el orden de sus números.	Coordinación oculomanual, precisión, tiempo de respuesta (sin mostrarlo).	Practicad juegos de puntería reales (lanzar una pelota a un cesto, dardos de velcro).
Une los Puntos	Toca los números en orden (5, 7 o 9 según el nivel); cada acierto traza una línea hasta el siguiente punto y, al terminar, aparece una figura cerrada (casa, barco, estrella, flecha, pez, cohete...).	Precisión del gesto, seguimiento de una secuencia numérica, planificación motora.	Dejadle unir puntos en libros de pasatiempos reales o dibujar siguiendo números en papel.
Trazos	Repasa formas y letras siguiendo una línea de puntos.	Grafomotricidad, control del trazo, preescritura.	Dadle hojas para repasar trazos o dibujar libremente con lápiz y papel.
Colorear	Pinta dibujos por zonas.	Creatividad, percepción, motricidad fina, elección libre.	Tened siempre a mano lápices de colores y dibujos para colorear en casa.
Piano	Toca el teclado del ordenador como si fuera un piano: libre, siguiendo una melodía, memorizando secuencias (Simón dice), aprendiendo canciones o componiendo la suya.	Coordinación mano-oído, motricidad fina, musicalidad y ritmo, memoria secuencial.	Si hay un teclado o piano real en casa, dejad que toque libremente lo que ha practicado.
Constructores	Mundo de bloques estilo Minecraft con dos modos: crear libremente (eligiendo el tamaño del mundo) o seguir un modelo, donde cada casilla enseña en tono suave qué bloque va en ella y la construcción se celebra sola al completarla. Equivocarse nunca penaliza.	Motricidad fina, creatividad, atención al detalle y copia de modelo opcional (versión guiada y con más libertad que Los Bloques).	Dadle bloques o piezas reales para construir libremente o copiando una foto.

📋 Mi día a día — Autonomía y hogar

Actividades de la vida diaria, tareas del hogar, organización y conducta en situaciones cotidianas.

Actividad	Qué hace la persona	Qué se trabaja	En el día a día
Mis Rutinas	Sigue rutinas diarias paso a paso y marca cada paso hecho.	Secuenciación, hábitos de autocuidado, autonomía. Se reinicia cada día.	Imprimid o copiad la rutina y colgadla donde se hace (baño, cocina).
La Casa	Ordena los pasos de una tarea del hogar (hacer la cama, la lavadora…).	Planificación, priorización, tareas domésticas.	Haced la tarea real justo después de practicarla en la app.
Situaciones	Elige qué haría en una situación cotidiana ("¿Qué haces si…?").	Juicio social, autocontrol, seguridad en el día a día.	Comentad juntos qué haríais de verdad si pasara la misma situación.
Chat Seguro	Practica en chats simulados cómo responder a personas que intentan manipular: piden fotos, datos personales, contraseñas, secretos o quedadas.	Prevención de abuso y engaño en línea (grooming, estafas), asertividad digital, identificación de señales de alarma, pedir ayuda a personas de confianza.	Revisad juntos los ajustes de privacidad de sus apps y redes reales.
Chat Acoso	Practica en chats simulados cómo reconocer el acoso entre compañeros (insultos, exclusión, rumores, fotos para reírse, amenazas, presión para molestar a otro) y qué hacer.	Identificación de acoso escolar (bullying y ciberacoso) frente a conflicto normal, la respuesta correcta siempre incluye contárselo a un adulto de confianza, papel del testigo (no unirse, apoyar y contarlo).	Acordad quién es la persona de confianza a la que contarle algo.
¿Lo publico?	Decide qué es más seguro en situaciones de redes sociales: fotos con datos personales visibles, perfiles falsos, retos virales, bulos en cadena, estafas y ajustes de privacidad.	Protección de datos personales y huella digital, pensamiento crítico ante desconocidos y contenido viral, reconocer señales de engaño, pedir ayuda a personas de confianza antes de compartir algo dudoso.	Revisad juntos qué comparte de verdad en sus redes y los ajustes de privacidad.
Redes, intimidad y ley	Practica 27 casos no gráficos sobre manipulación sexual, imágenes íntimas, pornografía, chantaje, montajes y petición de ayuda.	Reconocimiento de captación y presión sexual, consentimiento, intimidad digital, freno de la difusión y comprensión básica de posibles consecuencias legales.	Usadla siempre con supervisión profesional o familiar. Recordad que pedir ayuda nunca implica culpa y acordad quiénes son las personas adultas de confianza.
Señales	Reconoce señales de la calle y de los edificios (peligro, baño, prohibido, salida, emergencias, transporte) y elige qué significa cada una.	Seguridad en la comunidad: comprender la señalética cotidiana para moverse con autonomía. 6 niveles, uno por tipo de señal.	Buscad y comentad señales reales por la calle: "¿qué querrá decir esa?".
Partes del Día	Coloca cada tarea diaria (desayunar, hacer los deberes, cenar…) en su momento del día: Mañana, Tarde o Noche.	Estructura y secuencia de la rutina diaria, orientación temporal, autonomía en la organización del día a día.	Usad un horario visual real en casa con Mañana/Tarde/Noche.
¿Qué hago primero?	Lee una situación con dos o más cosas que se podrían hacer y elige la más urgente o necesaria.	Priorización: distinguir lo urgente de lo que puede esperar, seguridad y plazos por delante del ocio.	Ante una tarea real con prisa, preguntadle qué haría primero.
¿Qué necesito?	Lee una tarea u objetivo (lavarte los dientes, hacer una tarta…) y elige qué hace falta preparar antes.	Planificación: anticipar lo necesario antes de empezar una tarea.	Antes de una salida o tarea real, dejad que prepare él o ella lo necesario.
¿Dónde lo guardo?	Toca la caja del sitio de la casa donde se guarda cada objeto (armario, nevera, mochila).	Organización: clasificar objetos cotidianos por su lugar de almacenaje.	Guardad juntos la compra o la ropa dejando que él o ella decida el sitio.
Lista de Tareas	Ordena tareas independientes de casa, trabajo y cuidado personal en el orden lógico en que se harían a lo largo del día.	Organización y planificación de tareas mixtas (no solo pasos de una tarea del hogar, como en La Casa): secuencia lógica entre distintos ámbitos, incluido el laboral.	Escribid juntos la lista de tareas real de mañana.
Mi agenda	Elige planes para una cita o tarea: ordena los pasos, prepara lo necesario y decide cuándo salir.	Planificación temporal, anticipación, organización de materiales y cálculo funcional de un margen de llegada, sin recordatorios ni datos personales.	Antes de una cita real, preparad juntos qué llevar y a qué hora salir.
¿Qué me pongo?	Dado el tiempo que hace (mucho calor, mucho frío, lluvia), elige la prenda adecuada para el torso, las piernas, los pies y un extra.	Autonomía en el vestido: relacionar la ropa con el tiempo real (verano/invierno, frío/calor), no solo con el gusto personal.	Antes de salir, comentad juntos el tiempo que hace y elegid la ropa real con el mismo criterio.
La Calle	Situaciones de calle y transporte: cruzar con y sin semáforo, esperar el autobús, qué hacer si se pierde, a quién seguir y a quién no.	Movilidad comunitaria y seguridad vial: el objetivo nº1 de terapia ocupacional para vida independiente que la app no cubría hasta ahora.	Practicad cruces reales en calles tranquilas, señalando en voz alta cada paso.
Emergencias	Dos partes: distinguir una emergencia real de lo que no lo es, y practicar ordenar qué decir si se pide ayuda (nombre, qué pasa, dónde está).	Reconocimiento de emergencias reales vs. falsas alarmas; estructura de una llamada de ayuda. Deja claro que el 112 es solo para emergencias de verdad.	Acordad con la persona cuál es su dirección exacta y practicad decirla en voz alta.
Mientras Llega la Ayuda	Dos partes: un quiz de 3 opciones sobre qué hacer después de llamar al 112 mientras llega la ambulancia, los bomberos o la policía (salir, no mover al herido, presionar la herida, posición lateral, no dar nada por boca); y ordenar los pasos inmediatos para una emergencia concreta.	Conducta segura en los minutos posteriores al 112: la parte que la actividad Emergencias no cubría. Enseña acciones básicas de primeros auxilios (no clínicas) que evitan causar más daño mientras se espera la ayuda.	Después de hacerla, repetid en casa con la familia qué haría cada uno si pasa algo de verdad: salir y cerrar la puerta, no mover, presionar la herida, etc.
Antes de la Emergencia	Dos partes: un quiz de 3 opciones sobre prevención (dónde tiene que estar el 112, la dirección, el detector de humo, las pastillas); y un checklist familiar para comprobar con la familia qué cosas ya están listas en casa.	Prevención: la mejor emergencia es la que no pasa. Cubre el "antes" que la actividad Emergencias no trabajaba. Pensada para hacerse en casa con la familia.	Haced juntos la lista en casa: ¿está el 112 escrito? ¿la dirección visible? ¿las pastillas fuera del alcance de un niño pequeño? Lo que falte, lo apuntáis para hacerlo esta semana.
Teléfonos Importantes	Tres pasos en orden: mira una ficha por servicio (policía, bomberos, emergencia médica) con su situación y el número; lee un resumen que junta las tres; y hace un test de recordar a qué número llama en cada situación.	Memoria a largo plazo de un dato de seguridad: que el 112 es el mismo número para policía, bomberos y una emergencia médica, sea cual sea la situación concreta.	Preguntadle de vez en cuando "¿a qué número llamas si...?" con situaciones reales de casa o del barrio.
Se lo Cuento al Médico	Lee una escena con un síntoma corporal y elige, entre 3 frases, la que mejor se lo describe a un médico (parte del cuerpo, tipo de molestia y desde cuándo).	Comunicación verbal de síntomas: poner en palabras lo que nota el cuerpo para otra persona, el paso que falta entre notar la señal (Mi Cuerpo Me Avisa) y saber actuar en consulta.	Antes de una cita real, practicad en voz alta cómo describiría lo que le duele.
Mis Datos	Repasa dirección y teléfono propios y de la familia (configurados antes en Ajustes): primero unas fichas, luego un test de opciones con señuelos y por último lo mismo tecleado, sin pistas en pantalla.	Memoria autobiográfica de datos de seguridad. Los datos reales solo se guardan en este dispositivo (nunca se piden desde la propia actividad ni se envían a ningún sitio); hace falta configurarlos antes en Ajustes.	Aprovechad para repasar en voz alta la dirección y el teléfono de casa antes de una salida.
La Compra	Dos partes: en qué sección del súper está cada producto, y para qué comida del día lo necesitas (construyendo una lista visual).	AVD instrumental: cierra la cadena con El Monedero (pagar) y La Casa (cocinar), planificación de menú y organización de la compra.	Llevad a la persona a hacer la compra real de algunos productos de la lista.
La Tienda	Usar el dinero como en la vida real, con las monedas y billetes visuales de la app. "Una compra": simulación completa en 3 pasos — ¿te llega? (si no, se elige algo más barato), pagar con un monedero finito (cada moneda se usa una vez) y revisar el cambio (a veces viene mal y hay que detectarlo). "¿Qué me queda?": resta encadenada de gastos reales sobre lo que va quedando. "¿Mucho o poco?": sentido del precio — decidir si un precio está bien o es demasiado, comparándolo con lo que las cosas cuestan normalmente.	Generalización del manejo del dinero a situaciones reales: decisión de compra, pago con dinero limitado, verificación del cambio, control del gasto y sentido del precio (protección frente a abusos).	Dadle un presupuesto pequeño real (su paga) y acompañadle a gastarlo: que decida, pague y compruebe el cambio él mismo.
Comida Sana	Clasifica alimentos en dos cajas: "Cada día" o "De vez en cuando". Al acertar, una frase corta explica cómo te sienta ese alimento en el cuerpo.	Alimentación saludable con enfoque de moderación (nunca "alimento malo"): conecta con La Compra y La Casa dentro de la cadena de autonomía en el hogar.	Al hacer la compra o el menú de la semana, preguntadle si lo que elige es de cada día o de vez en cuando.
Mi Botiquín	Lee una situación cotidiana de salud (raspadura, quemadura, fiebre, dolor fuerte…) y elige qué hacer: cuidarse uno mismo siguiendo lo aprendido o, si la situación es urgente, pedir ayuda a un adulto de confianza o al 112.	Cierre del ciclo de autonomía en salud entre notar la señal (Mi Cuerpo Me Avisa) y ponerla en palabras (Se lo Cuento al Médico). El nivel 2 entrena explícitamente la red de seguridad: pedir ayuda o llamar al 112, nunca automedicar ni aguantar.	Cuando se haga un raspones o una pequeña quemadura en casa, repasad juntos qué hacer y, ante la duda, a quién pedir ayuda.

🧠 Memoria y atención

Memoria visual, auditiva y de corto plazo; atención sostenida; percepción global y de detalles.

Actividad	Qué hace la persona	Qué se trabaja	En el día a día
Parejas	Busca cartas iguales en una rejilla tapada.	Memoria visual a corto plazo, funciones ejecutivas.	Jugad con cartas reales de memoria en familia.
Diferencias	Busca lo distinto entre dos escenas.	Atención al detalle, percepción, comparación.	Buscad las diferencias en fotos o dibujos reales de casa.
¿Qué falta?	Memoriza objetos y detecta cuál desaparece.	Memoria visual, atención sostenida.	Jugad a esconder un objeto de la mesa y adivinar cuál falta.
Ecos	Repite secuencias de sonidos y colores.	Memoria auditiva, ritmo, atención secuencial.	Repetid palmadas o sonidos por turnos como en la app.
Giros y Espejos	Toca la figura igual al modelo aunque esté girada, su reflejo en el espejo, o la letra idéntica entre sus letras espejo (b/d/p/q).	Percepción viso-espacial: rotación mental, simetrías e inversiones de grafías (base de la discriminación b/d/p/q en lectoescritura).	Jugad con un espejo de mano: mirad juntos cómo se reflejan objetos y letras.
Los Bloques	Copia un modelo de bloques de colores en una cuadrícula, eligiendo color y tocando casillas.	Construcción viso-espacial, correspondencia posición a posición, atención al detalle. Pista en el primer fallo; en el segundo se corrige sola.	Copiad construcciones sencillas con bloques o piezas reales (uno hace el modelo, otro lo copia).
¿Dónde está?	Toca el objeto que está a la izquierda/derecha/encima/debajo de otro.	Vocabulario espacial y direccionamiento; la pista enseña la estrategia (buscar primero la referencia, luego mirar hacia el lado).	Practicad con objetos reales: "dame lo que está a la izquierda del vaso".
El Camino	Guía a la tortuga hasta la estrella con 4 flechas, esquivando árboles (estilo robot de suelo).	Orientación espacial, planificación de rutas, direccionalidad ejecutada paso a paso. Chocar solo avisa con calma, nunca castiga.	Jugad al "robot": uno da órdenes (adelante, izquierda…) y el otro las ejecuta andando por casa.
Encaja la Pieza	Mueve, gira y baja una pieza hasta el hueco con su misma forma (tetris sin prisa: nada cae solo, no hay tiempo).	Rotación mental aplicada, anticipación de encaje, coordinación de acciones (mover + girar + soltar). Al tercer fallo la pieza se coloca sola.	Encajad piezas reales (cubertero, táper y tapas, cajas de formas).
El Teatro	Monta una escena colocando personajes delante o detrás del decorado que diga la frase.	Profundidad y planos (fondo / primer plano), vocabulario delante/detrás, comprensión de consignas espaciales.	Montad escenas reales con muñecos: "pon el oso delante de la caja".

🎲 Juegos de mesa

Seis juegos de mesa clásicos, con niveles y un rival que juega suave.

Actividad	Qué hace la persona	Qué se trabaja	En el día a día
Tres en Raya	Hace su línea de tres contra un rival que juega suave (por niveles: al azar, remata su línea, también bloquea).	Lógica, anticipación de la jugada del otro, turnos, tolerar perder sin castigo (perder solo da un consejo y otra partida). Botón 💡 de ayuda a demanda: primero una pregunta que dirige la atención, después la casilla concreta con su porqué.	Jugad al tres en raya en papel; pensad en voz alta dónde conviene poner la ficha.
Sudoku Visual	Rellena un tablero de 4×4 con dibujos sin repetir ninguno en cada fila, columna y caja.	Razonamiento por descarte, atención a filas/columnas, flexibilidad cognitiva. Pista en el primer fallo; en el segundo se coloca solo para no atascarse. Botón 💡 de ayuda a demanda: marca el hueco más fácil y pregunta qué falta; a la segunda pulsación dice el dibujo y el porqué (colocarlo sigue siendo cosa de la persona).	Buscad cuadernos de sudokus fáciles con dibujos o colores para hacer en papel.
Dominó	Partida real contra un rival tranquilo: mano de 4 fichas, montón para robar y turnos. La ficha se orienta sola al tocarla; solo pregunta el lado si encaja en los dos extremos.	Correspondencia de cantidades (puntos), juego de mesa reglado con turnos, decidir entre opciones y tolerar perder sin castigo (perder solo da ánimo y otra partida).	Jugad partidas reales de dominó en familia, empezando con pocas fichas.
Las Damas	Damas adaptadas en tablero 6×6 con 6 fichas por bando, contra un rival tranquilo. Toca su ficha y después una casilla iluminada: solo se pueden tocar jugadas legales. Comer no es obligatorio y no hay saltos múltiples; llegar al final corona la ficha como dama. Botón 💡 de ayuda socrática en dos pasos.	Anticipación y planificación (mirar qué puede hacer el rival antes de mover), razonamiento espacial en diagonal, turnos y tolerar perder sin castigo (el cierre por bloqueo compara fichas y el empate se celebra).	Jugad a las damas de verdad en casa, empezando con menos fichas en un rincón del tablero.
El Ajedrez	Menú con dos actividades. "Las piezas": puzzles de recoger estrellas en tablero 5×5 para aprender el movimiento de cada pieza (un nivel por pieza: torre, alfil, dama, caballo); los tableros se generan al vuelo y siempre tienen solución. "Mini partida": duelo 5×5 con esas piezas + el rey, sin peones ni jaque — se gana capturando el rey del rival. Ayuda socrática 💡 en dos pasos.	Razonamiento espacial (recto, diagonal, salto en L), planificación y anticipación (mirar qué amenaza el rival), memoria de reglas y tolerar perder sin castigo.	Si engancha, probad el ajedrez real empezando solo con torres y peones.
Cuatro en Raya	Conecta 4 adaptado (6 columnas × 5 filas): cada columna es un único botón grande y la ficha cae sola hasta abajo, sin cronómetro. El rival juega como en Tres en Raya (al azar → remata → también tapa). Ayuda socrática 💡 en dos pasos.	Anticipación en dos direcciones (rematar la línea propia y tapar la del rival), atención sostenida sobre un tablero mayor que el de Tres en Raya, turnos y tolerar perder sin castigo (el empate se celebra).	El Conecta 4 físico existe en muchas casas: jugad la versión real con las mismas ideas (mira su línea antes de tirar).

💬 Lenguaje y palabras — Lenguaje y comunicación

Vocabulario, categorías, comprensión lectora, lenguaje figurado y humor.

Actividad	Qué hace la persona	Qué se trabaja	En el día a día
Chistes	Lee o escucha un chiste y responde por qué es gracioso.	Comprensión del humor, doble sentido, teoría de la mente.	Contad chistes en familia y preguntadle por qué tienen gracia.
Dichos	Elige el significado de refranes y frases hechas.	Lenguaje figurado, cultura cotidiana.	Usad refranes en conversaciones reales y explicad su significado.
Doble Sentido	Escucha una frase con una palabra ambigua (banco, gato, vela...) y decide si esa palabra puede significar una cosa o dos. Cada grupo mezcla palabras con doble sentido y palabras normales, para que el contraste enseñe a distinguir.	Ambigüedad léxica y comprensión del contexto: base de la comunicación pragmática (evitar malentendidos, entender chistes y dobles sentidos en conversaciones reales). Al acertar siempre se explican los dos significados reales.	Cuando una palabra se pueda malinterpretar en una conversación real, parad y comentad juntos los dos sentidos posibles.
Categorías	Clasifica palabras con imagen en su grupo (comida, animales, ropa…).	Categorización semántica, vocabulario.	Ordenad juntos la compra o el armario por categorías.
La Frase	Lee una frase y responde quién, qué o dónde.	Comprensión lectora, análisis de la oración.	Leed juntos frases cortas (carteles, mensajes) y preguntad quién y qué.
Palabras	Aprende vocabulario temático con imagen, texto y audio.	Léxico comprensivo y expresivo.	Nombrad objetos reales de casa en el idioma que esté aprendiendo.
Diccionario	Por cada grupo de 8 palabras difíciles: primero una ficha por palabra (la palabra, su significado en Lectura Fácil y un ejemplo real), después un test de 3 opciones para comprobar qué se recuerda.	Vocabulario avanzado con aprendizaje significativo (Ausubel): la palabra nueva se ancla a un ejemplo de la vida real, no se memoriza suelta. La pista del primer fallo en el test reutiliza ese mismo ejemplo.	Cuando salga una palabra difícil en una conversación o un libro, parad y buscad juntos un ejemplo de la vida real que la explique.
Vocabulario por tema	Por cada ronda de 8 palabras: elige un bloque (general, vida autónoma, salud, mundo social) y un nivel (1=fácil a 4=difícil); después una ficha por palabra con su significado en Lectura Fácil, ejemplo real y categoría visible, y un test de 3 opciones con distractor tomado del mismo bloque.	Vocabulario adulto explicado en Lectura Fácil, organizado por bloque temático y por nivel de dificultad. Permite itinerarios terapéuticos concretos (vida autónoma, salud, social) en una sola actividad.	Elegid juntos un bloque que sea útil ahora (por ejemplo, salud o contratos) y empezad por el nivel más bajo; sumad un nivel cuando la persona se sienta cómoda.
Completa la Palabra	Por cada grupo de 8 palabras: ve la palabra con una letra tapada y elige entre 3 letras cuál la completa bien escrita (vocales, letras que se confunden por sonar igual, h muda y letras dobles).	Ortografía dirigida a los errores reales del idioma, no genéricos: en español, b/v, c/z, g/j, ll/y y la h muda; en inglés, sus propios pares y letras mudas equivalentes. La pista del primer fallo repite la palabra en voz alta.	Cuando escriba una palabra mal, señalad juntos qué letra falla y por qué (cómo suena, si es una letra muda o una doble).
Ortografía en Colores	Por cada nivel de 6 oraciones: lee la oración completa (con pictograma y pista de la primera letra de cada palabra), la escribe entera y, al pulsar Comprobar, ve cada letra coloreada según esté bien (verde), mal escrita (rosa) o falta (subrayado).	Autocorrección visual y producción escrita: la persona ve de un vistazo sus errores exactos sin que la app los "castigue" — solo los señala con colores para que pueda corregirlos y reintentar sin presión. Trabaja los mismos errores que Completa la Palabra pero desde la escritura libre, no desde la elección múltiple, y permite ver patrones repetidos en sus propios fallos.	Usad la app mientras escribís la lista de la compra, una nota o un email: dejad que la persona escriba primero y luego revisad juntos las letras rosa y subrayadas.
Sopa de Letras	Busca palabras temáticas escondidas en un tablero de letras, con niveles graduales y pistas que pintan letras.	Reconocimiento visual de palabras, atención sostenida, vocabulario temático.	Haced sopas de letras en papel con palabras de su día a día.

💜 Emociones — Emociones y relaciones

Reconocimiento y expresión de emociones, autorregulación, respiración y resolución de conflictos.

Actividad	Qué hace la persona	Qué se trabaja	En el día a día
¿Cómo me siento?	Elige su emoción del día y recibe una respuesta que la valida.	Identificación emocional, registro semanal, sugerencias de regulación. Ninguna emoción se juzga como mala.	Preguntadle cada día cómo se siente, sin juzgar la respuesta.
Calma	Sigue sesiones guiadas de respiración y relajación.	Autorregulación, gestión del estrés, conciencia corporal.	Practicad juntos la misma respiración cuando esté nervioso de verdad.
Entre Amigos	Reconoce emociones en otras personas, resuelve conflictos sencillos y, en el nivel 5, reconoce cuando un "amigo" manipula.	Empatía, interacción social, gestión de conflictos, y señales de manipulación en la amistad (secretismo, chantaje emocional, aislamiento).	Hablad de conflictos reales con amigos usando lo practicado en la app.
Mi Cuerpo Me Avisa	Ante una señal del cuerpo (hambre, sed, sueño, dolor, nervios…), elige qué hacer para cuidarse.	Interocepción: notar las señales del propio cuerpo y actuar, el puente entre ¿Cómo me siento? y Calma que faltaba. Base de la autonomía en salud.	Ayudadle a poner nombre a lo que nota en el cuerpo cuando algo le pasa de verdad.
Buenos Modales	Practica fórmulas de cortesía en situaciones cotidianas: dar las gracias, pedir por favor, saludar, despedirse, ceder el paso.	Normas sociales básicas, habilidades sociales, interacción respetuosa.	Reforzad estas fórmulas en la vida real: celebrad cuando las use espontáneamente.
Normas del Cole y Civismo	Lee situaciones del cole y de sitios públicos (aula, comedor, biblioteca, autobús, calle, parque, cine) y elige la acción cívica adecuada: pedir la palabra, hacer cola, reciclar, cruzar con el semáforo en verde, apagar la luz, mediar en una discusión, invitar a jugar a alguien excluido.	Normas de convivencia, civismo, respeto en espacios públicos y compartidos, cuidado del entorno, inclusión, honestidad y responsabilidad.	Acompañadle en el cole y en salidas: reconoced las normas que aplica solo y celebrad cada gesto cívico (ceder el paso, recoger un papel, reciclar) en la vida real.
Así Soy Yo	Lee situaciones sobre discapacidad, diferencias, comparación e insensibilidad ajena y elige la respuesta que refleja una autoestima sana.	Autoaceptación, fortalezas y debilidades propias, respuesta ante la discriminación y las personas insensibles, no depender del reconocimiento ajeno.	Recordadle sus fortalezas cuando algo le salga mal y celebrad que siga su propio camino.
Cuando Algo Me Cuesta	Lee situaciones de frustración o de necesitar ayuda y elige la respuesta que le ayuda a calmarse o a pedir apoyo.	Tolerancia a la frustración, regulación emocional ante el fallo, vulnerabilidad y pedir ayuda sin vergüenza, expresión honesta de los sentimientos.	Acompañadle cuando algo le frustre de verdad y celebrad cuando pida ayuda en vez de esconder cómo se siente.
Círculo de Confianza	Clasifica relaciones (amigo, compañero, conocido) y elige la respuesta sana ante intentos de manipulación, incluida la petición de dinero.	Distinción de niveles de cercanía en las relaciones, detección de señales de manipulación (aislamiento, secretismo, chantaje emocional, presión de grupo) y el límite del dinero: quien te quiere de verdad no lo pide.	Habladle de las personas que conoce de verdad y recordadle que nunca debe dar dinero ni datos personales sin consultarlo antes con la familia.

💗 Cuerpo y relaciones — Educación afectivo-sexual

Cuerpo, consentimiento, relaciones sanas y salud sexual y reproductiva, siempre derivando a personas adultas de confianza o profesionales de la salud.

Actividad	Qué hace la persona	Qué se trabaja	En el día a día
Mi Cuerpo, Mis Decisiones	Practica 48 casos no gráficos sobre consentimiento, relaciones sanas, anticoncepción, higiene y salud sexual, presión y chantaje, y protección e infecciones.	Autonomía corporal, reconocimiento del consentimiento, señales de relaciones dañinas, y saber pedir ayuda a un profesional de la salud en vez de recibir instrucciones clínicas de la app.	Usadla siempre con supervisión profesional o familiar. Recordad que pedir ayuda nunca implica culpa y acordad quiénes son las personas adultas o profesionales de confianza.

Fuera del alcance de una web autónoma: motricidad gruesa y coordinación corporal (requieren espacio físico y acompañante), trabajo en equipo (la app es individual) y expresión oral evaluada (el reconocimiento de voz del navegador no es fiable).

Progreso y privacidad

El progreso (estrellas, niveles completados, registro de emociones) se guarda solo en el navegador del dispositivo (localStorage). No sale de ahí.
No se piden ni almacenan datos personales. No hay cuentas, cookies ni analítica. El único dato opcional es un nombre de pila, en las actividades Teclado y Piano, que se queda en el dispositivo.
Consecuencia práctica: si se cambia de dispositivo o de navegador, o se borran los datos de navegación, el progreso empieza de cero. Para hacer seguimiento, usad siempre el mismo dispositivo y navegador.
Para borrar el idioma y los nombres guardados (o restablecer la aplicación entera), hay una página de ajustes que, como esta guía, no aparece en el menú de la aplicación. Esa misma página tiene una vista de solo lectura con las estrellas guardadas actividad por actividad, para hacer seguimiento sin tener que entrar a jugar.
Las estrellas ⭐ del menú principal suman las de todas las actividades: son un refuerzo, no una evaluación.

Cómo acompañar sin quitar autonomía

La app está pensada para usarse sin ayuda. Si la persona pide apoyo, acompañad la primera vez y retiraos progresivamente.
Dejad que elija la actividad. El orden del menú no es un itinerario obligatorio.
No corrijáis el error antes que la app: el mensaje de ánimo y el reintento forman parte del entrenamiento.
El registro semanal de "¿Cómo me siento?" puede ser un buen punto de conversación, siempre sin juzgar la emoción elegida.
Cada actividad tiene niveles o modos: empezad por el más fácil aunque parezca sencillo; terminar con éxito refuerza más que "estar a la altura".

Habilidad pura: decisión de diseño priorizada

La mayoría de actividades de Apptonomia siguen el contrato de simulación de la vida diaria (escena reconocible, decisión, feedback socrático y cierre con transferencia a la realidad). Las siguientes actividades son una excepción documentada: son juegos perceptivos, motrices o de habilidad pura donde convertir el ejercicio en una escena cotidiana confundía el objetivo terapéutico. Mantienen el resto de principios del producto (sin presión, sin castigo, con refuerzo positivo), pero no exponen las claves contexto, instruccion, pista, explicacion ni transferencia.

Bloques · copia de modelos con piezas de colores (motricidad fina, percepción espacial).
Constructores · composición libre con bloques y piezas (creatividad y motricidad).
Atrapa · coordinación ojo-mano y reflejos.
Damas · estrategia y anticipación.
Ajedrez · estrategia, planificación y respeto de turnos.
Colorear · creatividad libre y motricidad fina.
Une los puntos · secuencia numérica y precisión del trazo.
Cuatro en raya · estrategia y atención sostenida.
Diferencias · atención al detalle y comparación visual.
Dominó · conteo y emparejamiento.
Ecos · memoria auditiva.
Encajar · percepción de formas y motricidad fina.
Teclado · mecanografía guiada letra a letra.
Oca · recorrido de tablero y conteo.
Parejas · memoria visual.
Camino · orientación espacial en un laberinto.
Teclas de piano · exploración musical libre.
Puzle · encaje de piezas y percepción de la forma global.
Tres en raya · estrategia simple.
Trazos · grafomotricidad.
Giros y espejos · percepción espacial y orientación.
Sudoku visual · razonamiento lógico con pictogramas.
Calma · respiración guiada (sin decisión, sin acierto/error).
Emociones · reconocimiento emocional sin respuesta correcta única.

La regla general sigue siendo la simulación: cualquier actividad nueva que represente una decisión de la vida cotidiana debe incorporar el contrato completo. Esta lista se revisa y actualiza junto con el repositorio (git log contiene el histórico de cada inclusión y exclusión).

Nota técnica para el agente de IA que programa la app

Si eres un agente de codificación trabajando en este repositorio, las fuentes de verdad son CLAUDE.md (flujo operativo para agentes IA) y el mapa de documentación de doc/. Resumen no negociable:

HTML + CSS + JavaScript vanilla. Sin frameworks, sin build, sin backend, sin dependencias de ejecución. Persistencia solo en localStorage.
Interfaz de usuario en español de España e inglés, en Lectura Fácil, sin lenguaje clínico y sin mecánicas de presión o competición. Las 10 reglas de accesibilidad de CLAUDE.md son obligatorias.
Cada actividad vive en tools/<slug>/ con index.html, app.js (lógica), data.js (datos) y styles.css; usa los módulos compartidos window.App.* de assets/js/.
Al añadir o tocar archivos: actualizar la lista de caché y la versión de sw.js.
Esta página (equipo/) es deliberadamente una ruta oculta, igual que ajustes/ (ver/borrar localStorage): no las enlaces desde site/index.html ni desde ninguna actividad. Mantén esta guía actualizada cuando se añadan actividades o módulos nuevos.